立法會秘書處("秘書處")今天(6月1日)發表有關"培育本地人才"的《研究簡報》。

在培育本地人才方面，香港的表現不及多個已發展經濟體。培養中小學生的STEM(科學、科技、工程及數學)素養，以及從大學畢業生中構建本地人才庫，應有助增加本地人才供應。

政府投放大量資源推廣STEM教育，但在"學校為本"模式下，學校須自行規劃在校內推廣STEM教育的工作。一些學校和教師在推行STEM教育時，難免遇到不少問題和障礙，包括教學指引含糊不清，以及教師的教學經驗／信心不足和欠缺足夠支援。

其他已發展經濟體大力投資STEM教育計劃，特別是新加坡教育部夥拍STEM Inc，協作發展和推行STEM教育。STEM Inc與教師合作共同設計STEM課程及一起授課。

香港中學生的STEM範疇知識基礎薄弱。科學科目在高中只屬選修科，2019年香港中學文憑試有一半考生未有選修任何科學科目。修讀高等數學的中六學生比例亦由2011-2012年度的22.9%跌至2018-2019年度的14.4%。

在香港，大學的STEM學系未能吸引傑出學生入讀，而研究院研究課程收生亦以內地學生為主。香港多項人才入境計劃的成效未如理想，未能吸引內地學生畢業後留港工作。

此外，現今世代的人才接受正式學校教育後，仍需要持續進修學習新知識與技能，免被時代淘汰。雖然政府早於2002年6月成立持續進修基金，但本港的持續進修參與率多年來一直偏低。

相反地，新加坡推出"技能創前程"計劃，善用經濟誘因鼓勵僱主及僱員參與持續進修，在國際上被稱譽為成功例子。在"技能創前程"計劃下，新加坡公民獲發"技能創前程補助金"，用作支付經核准課程的學費，而新加坡政府會定期增發補助金。新加坡政府亦向自資進修人士提供款額慷慨的學費津貼，僱主資助的培訓課程也可獲政府津貼，他們並可申請僱員缺勤薪金補貼。

有關培育本地人才的議題，屬立法會人力事務委員會的政策範疇。

這份《研究簡報》由秘書處資訊服務部轄下資料研究組編製，目的是加強為議員提供的資訊支援服務，並旨在以簡明扼要的方式闡明議員和公眾人士可能會感興趣的事宜。

這份《研究簡報》現可於立法會網頁https://www.legco.gov.hk/research-publications/chinese/1920rb03-nurturing-of-local-talent-20200601-c.pdf閱覽。

完
2020年6月1日(星期一)